“太空生活中有许多有趣的故事”

教学设计

老师的风格

刘鲁（Liu Rui）是小学和中学的一级老师，被授予“西安高科技区教学专家”的头衔，也是刘雅尼小学中国小学研讨会的成员。在教育道路上，我们一直在教室里参与其中，并在这样做时想。教育论文赢得了宾X蛋白文学活动的“一等奖”；我们多次赢得了西安教师微级比赛的奖项。国家宾格素文学活动的省级预选赢得了辅导教师的“一等奖”；全国“同时组成”的小学和中学生论文竞赛赢得了优秀指导和其他多个奖项的“一等奖”；第三个“快乐杯”出色的组织教师奖。

教育座右铭：那些知道它的人不如喜欢它的人，而喜欢它的人不如喜欢它的人那么好。

教学目标

1。理解13个新单词，例如“ hang and yu”，能够写出8个单词，例如“ cun，丢失”，正确读写和写12个单词，例如“空间，生活”，并感受到“兴趣的单词”。

2。正确读取文本，并使用关键字来总结主要内容。

3。感受到太空生活的“兴趣”，并激发人们对理解其他新技术的兴趣。

教学要点

1。正确，流利，轻松地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

2。刺激对理解新技术的兴趣。

教学准备

1。预览列表：“我知道太空知识”

2。多媒体课程。

教学过程

第1课

在本节的第一堂课之前介绍有趣的东西

1。学生，请看图片。你知道这在哪里吗？几千年来，人类一直梦想着在天空中飞行，现在这个梦已经变得真实了。 2003年10月，宇航员杨利维（Yang Liwei）在这个美丽的空间中生活了20多个小时，并成为中国第一人物。

2。预览列表显示和交换：“我知道太空知识”。谈论您知道的航空航天知识：

（学生根据预览列表回答：杨利维，菲·朱隆，妮·海申，张齐冈，刘的爆发，吉·海彭等，因为他们可以探索空间，在太空中探索空间，饮食和睡眠非常有趣，而且他们非常羡慕他们。）

老师：您想知道太空生活中还有哪些有趣的事情？今天，我们将一起研究“太空生活中的许多有趣的事情”。看到问题时，您有任何问题吗？用问题阅读文字肯定会带来更多奖励。

[设计意图]爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”通过了解对太空英雄和太空知识的崇拜，他们很高兴以自己的意愿开始项目学习，使文本成为解决实际问题，摆脱传统教学方法并使学生更接近文本的“工具”。

在本节的第二堂课中，“探索”梦想并解决有趣的事情

1。首次阅读文本，寻找有趣的东西。

（1）学生阅读文本后，让我们开始第一级空间寿命：我可以阅读单词。

（2）通过名称阅读检查单词的发音。 “飞船宇航员小屋”

（3）图片对应于扫盲。找到这些新角色。

提示：“船”一词旁边是“船，航行，机舱”。

（4）扩展字符“周”：您知道哪些字符在字符“周”旁边？

摘要：如果您知道角色的根本，那么您将知道此激进分子中其他角色的含义。这确实是学习识字和学习词汇的好方法。

（5）静静地阅读文本，找出文本中写了哪些有趣的东西？用你自己的话说。

澄清：睡觉，吸引人，饮用水和洗澡。

（6）请阅读您最感兴趣的东西。独立探索。

在任命学生最感兴趣的学生时，老师将单击超链接，以了解他们正在一起学习的部分。

2。大声朗读段落，理解有趣的事物。

睡觉的部分。 （第二段）

（1）本段在哪里描述有趣的睡眠体验？

（2）站立和睡觉时睡觉时的感觉是一样的吗？用我自己的话说，让我们谈谈宇航员如何入睡。学生沟通。指导学生了解与生活中现实有关的“稳定意识”。

让我们看一下宇航员在太空中睡觉的场景。 （课程显示相关图片）它与我们通常的睡眠完全不同。这不是很有趣吗？

（3）与生活经验建立联系将很有趣，而虚构的图片将很有趣。

（4）指导本段阅读。

①阅读，做动作，并感受到宇航员的有趣睡眠方式。

②评估：“相同”和“舒适”一起阅读； “但是”应该从变化的感觉中读取，您可以暂停一会儿。

（5）摘要：小宇航员，如果您去太空，这样睡觉会不会很有趣吗？但是什么在太空中还有什么有趣的？请做出自己的选择。

活动部分（文本的第三段）

一个。 （课程显示在航天器中行走的宇航员的图片）

b。引导学生在运动中移动：“两个人面对面伸展手臂，互相握住，同时互相拉动，以便他们可以互相接近”，并体验到手臂拉动身体并移动的感觉。事实证明，手臂行走是如此有趣。

c。您在哪里看过生活中的扶手？

d。大声朗读指南。

饮用水的一部分（文本第4段）

一个。 （该课程显示了宇航员在太空中饮用水的视频）用您自己的话说，宇航员刘又如何在太空中喝茶？

b。这确实是一个名副其实的“功夫茶”。

c。指导学生通过比较生活来扩大自己的想象力：如果他们用普通杯子在太空中喝水会发生什么，并进一步感受到太空中的生活乐趣。

D.为什么这种现象发生？ （失重）

e。学生们猜想了这个词。学习“喝”并扩展单词。

洗澡的一部分（文本第5段）

一个。要求一个名字阅读沐浴部分，学生们认为，在太空中洗澡有什么乐趣？

b。可以通过介绍一个问题“我们很容易洗澡很容易，但是为什么它会成为太空中的一个大问题？”指导学生审查上一篇文章，以了解并连接相关句子，以体验洗澡的困难。

c。比较“容器”和“浴”：

（1）宇航员，用敏锐的眼睛观察这两个词的特征。

（2）老师的写作

提示：两个词都包含“ gu”一词，但它们位于不同的位置。 “王”的激进是一个宝贵的木材，具有上下结构。 “王”的根部是三个水，左右结构，左右宽。

（3）学生可以穿越和教师指导。

（4）单个评论，显示出色的写作示例，当前的问题写作示例并纠正它们。

d。指导大声朗读并朗读有趣的东西。

3。努力成为一个小导游：太空生活是如此有趣，并吸引了许多游客。看，他们在火箭上。请成为一个小导游，并向您介绍有关太空生活的有趣故事。

4。班上的“三分钟演讲”：“太空生活中要吃的有趣的东西”。

[设计意图]本节以“太空梦”介绍了主题，以使学生更加现实，更精心地体验太空生活。 “教人们如何钓鱼比教人们如何钓鱼是更好的。”在文本的教学中，我们应该注意方法的指导。在指导学生学习零件之后，学生可以通过兴趣独立学习并培养自己的自学能力。并通过各种方法（例如图片，视频，生活比较，虚构图片，动手经验和阅读）体验“有趣”。

在本节的第三堂课之后，梦想“延迟”，升华了有趣的事情

小宇航员，这次旅行真的值得！尽管太空中的生活很有趣，但为了适应太空的生活，宇航员必须接受非常艰苦的训练。让我们听听杨利威叔叔对我们说的话。 （杨利维（Yang Liwei）鼓励同学的话。）由于梦想，爱；由于爱，它是“最酷的”。让我们利用自己的努力实现自己的梦想。

课后练习，选择其中一个要完成。

1。检查一下：以许多方式找到有关空间知识的书籍。

2.画一张图片：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在脑海中画出空间。

3。写：想象太空中会发生什么有趣的事情。写一个标题“我的日子”的段落。

4.充当表演者：使用各种道具充当您的太空生活，将其记录到一个美丽的视频中，并与您的朋友分享！

写作技巧：您可以使用各种写作方法，例如询问，修辞问题和比较来详细描述它们

评估标准：全面评估是使用自我责任，同学的相互评估，教师评论和父母评论进行的。

[设计意图]当学习基本的常见空间意识时，我们将继续以“检查”，“绘制图片”，“写作”和“做”的方式进行探索和学习，鼓励学生在各个方面拓宽视野并了解神秘的空间，并鼓励他们关注科学和技术趋势，并以各种方式探索未知领域。同时，我们将文本知识应用于解决实际问题，反映了中文主题的“工具”和“人性”的统一性。

黑板写作设计：

所有者的课程评估

上课前的研究表增加了兴趣点。课堂前的研究表有效地扩展了学生的航空航天知识，同时捕捉学生对学习的兴趣。

选择自己在班级中的选择来改善新的奇异性。根据孩子的兴趣，请选择您感兴趣的内容并首先学习，这极大地发挥了孩子的学习热情和主动性。这四个方面的内容被破坏了，表面上看起来无序，但实际上它们是内部链接的。专注于“兴趣”一词​​，掌握关键字和关键句子来体验乐趣，这是本课程的一项主要创新，这可以最大程度地提高学习效率。

大声朗读并指导新方法。大声朗读时，他试图让学生阅读有趣而新颖的感觉。 Liu老师指导学生与生活联系，并通过设定问题来比较太空生活的乐趣；然后使用图片，视频和其他材料来营造太空生活的氛围，并以想象力阅读它。

整个教室都以学生为导向，充满乐趣，思考和产生，老师和学生已经取得了良好的互动。

结尾

撰写人：刘rui